Concevoir et animer une sortie nature scolaire
Objectifs :
- Comprendre les étapes de conception d’une animation scolaire.
- Acquérir des compétences pour animer en milieu naturel.
- Évaluer les risques et assurer la sécurité d’une sortie scolaire.
- Découvrir les outils et les ressources.
Durée : 7 heures.
Public visé : Agents territoriaux, écogarde, Guide nature, associations, animateurs nature, guides naturalistes, particuliers.
Niveau requis : Aucun.
Formateur : Vincent Blondel, guide naturaliste, médiateur scientifique, botaniste de terrain, spécialisé en ethnobotanique, fresqueur.
Évaluation des acquis : questionnaire de fin de journée.
Documents :
– Contrat de formation.
– Programme de formation.
– Support pédagogique.
– Attestation de présence de formation.
Matériel requis : carnet de note, crayon, Chaussures adaptées à une sortie terrain, chapeau, eau.
Matériel fourni : Matériel d’observation, fiches à tirer au sort.
Nombre de stagiaires : 15.
Date : à définir.
Lieu : à définir.
Programme :
Matinée (9h30-12h30) – En salle.
- Définition des objectifs pédagogiques.
- Le choix du lieu et repérage.
- Les techniques d’animation scolaire en milieu naturel.
- La gestion de la sécurité et la réglementation.
- La gestion des groupes en fonction des niveaux.
Repas (12h30 – 13h30).
Après-midi (13h30 – 17h30) – Sur le terrain.
- Mise en situation sur le site.
- Jeu de rôle.
- Détermination d’une thématique en fonction du lieu.
Méthode pédagogique :
La pédagogie est essentiellement participative. Pendant les cours magistraux, des questions sont posées et la participation de chacun est attendue. Les sorties terrains font intervenir les sens et doivent susciter les interactions entre les participants. Des projets collaboratifs sont engagés pour expérimenter le partage de la connaissance et de l’expérience. De même qu’une étude de cas qui peut être proposée. Un questionnaire QCM/quiz est soumis en fin de formation (évaluation formative). Une approche globale de la démarche scientifique est proposée. Enfin, et selon les thématiques, des changements dans les comportements de vie des stagiaires sont attendus.
Les sorties scolaires incluent les cycle 1 à cycle 4. Ce module de formation prévoit aussi la conception et l’animation de sorties à destination des lycées et universités. Plus que jamais, il apparait que les élèves sont de moins en moins sur le terrain et les réactions face à des milieux méconnus ou de espèces animales inhabituelles sont étonnantes. La virtualisation des enseignements et des outils provoque une déconnexion qui freine le développement des connaissances.
Lien conseillé : Réseau Frêne (anciennement réseau École et nature »
Le FRENE, anciennement Réseau École et Nature est né en 1983 afin de se mettre au service de tous les acteurs de l’éducation à l’environnement, dans le respect de leurs approches, de leurs appartenances et de leurs pratiques. C’est une association d’acteurs engagés, artisans d’une éducation à l’environnement, source d’autonomie, de responsabilité et de solidarité avec les autres et la nature.
Focus : L’académie de Paris a mis en place un programme : « Faire classe dehors » – Scolaire
Cette approche novatrice de l’enseignement consiste à sortir de la salle de classe pour enseigner autrement en se rendant régulièrement dans un espace naturel proche.
Il s’agit de permettre aux élèves d’explorer le monde extérieur tout en développant leur créativité, leur curiosité et leur compréhension de l’environnement qui les entoure. Non seulement cela fournit un cadre d’apprentissage inspirant, mais cela encourage également l’activité physique et l’exploration libre.
Faire classe dehors donne la possibilité d’enseigner des concepts de manière concrète et immédiate, plutôt que de les limiter aux murs d’une salle de classe. Les enseignants, directement en contact avec la nature, peuvent enseigner la biologie, la géologie, l’écologie et permettent aux élèves de développer un lien personnel avec la nature. Le milieu naturel est une source de jeux et d’opportunités de développement infinie.
Les bienfaits de cette pratique pour les élèves :
- Augmente le bien-être et la confiance en soi
- Réduit le stress
- Stimule la concentration et la créativité
- Stimule les capacités motrices
- Stimule l’autonomie
- Améliore les habiletés sociales et les habiletés de coopération
- Permet d’apprendre par différents canaux sensoriels = les apprentissages s’ancrent mieux dans la mémoire
- Rend l’apprentissage plus efficace par un cadre plus invitant et stimulant
Brochure téléchargeable ici : file:///C:/Users/VincentBlondel/Downloads/guide-36446_0.pdf