Comprendre la biodiversité

Comprendre la biodiversité


Objectifs :

  • Comprendre le concept de biodiversité
  • Découvrir les 3 piliers de la biodiversité (génétique, spécifique et écosystémique)
  • Appréhender les menaces
  • Identifier les actions pratiques pour la préservation

Durée : 7 heures

Public visé : Entreprises, agents territoriaux, Ecogarde, Guide nature, associations, jardiniers, techniciens des espèces verts, animateurs, particuliers

Niveau requis : Aucun

Formateur : Vincent Blondel, guide naturaliste, médiateur scientifique, botaniste de terrain, spécialisé en ethnobotanique, fresqueur

Evaluation des acquis : questionnaire de fin de journée

Documents :

– Contrat de formation

– Programme de formation

– Support pédagogique

– Attestation de formation

Matériel requis : carnet de note, crayon, Chaussures adaptées à une sortie terrain, chapeau, eau.

Matériel fourni : outils de jardinage

Nombre de stagiaires : 15

Date : xx/xx/xxx

Lieu : à définir

 

Programme

Matinée (9h30-12h30) – En salle

  • Définition et histoire
  • Les chiffres de la biodiversité
  • Rôle et fonction de la biodiversité et la position de l’homme
  • Les menaces
  • Les stratégies de conservation

Repas (12h30 – 13h30)

Après-midi (13h30 – 17h30) – Sur le terrain

  • Utilisation des outils d’observation : jumelles, loupes, ouvrage d’identification.
  • Notion de tracking : recherche et identification de traces animales.
  • Recherche de différents écosystèmes

Méthode pédagogique

La pédagogie est essentiellement participative. Pendant les cours magistraux, des questions sont posées et la participation de chacun est attendue. Les sorties terrains font intervenir les sens et doivent susciter les interactions entre les participants. Des projets collaboratifs sont engagés pour expérimenter le partage de la connaissance et de l’expérience. De même qu’une étude de cas qui peut être proposée. Un questionnaire/QCM/quizz est soumis en fin de formation (évaluation formative). Une approche globale de la démarche scientifique est proposée. Enfin, et selon les thématiques, des changements dans les comportements de vie des stagiaires sont attendus.

 

Les commentaires sont clos.